Teori perkembangan menurut Arnold Gesell

Ini merupakan entri pertama saya bagi subjek PPEK 3104 (Perancangan Program dan Strategi Pengajaran). Saya ingin berkongsi serba sedikit pengalaman dan ilmu kepada semua. :) harap semua dapat enjoy dengan blog ni. TQ

Terdapat banyak teori perkembangan kanak-kanak, antaranya ialah Arnold Lucas Gesell atau lebih dikenali sebagai Arnold Gesell (1880-1961). Beliau merupakan seorang ahli psikologi perkembangan kanak-kanak. Antara buku beliau ialah "An Atlas of Infant Behaviour" (1934) dan "Infant and Child in the Culture of Today" (1943). beliau mempercayai bahawa perkembangan berlaku secara dalaman. Ini bermakna, ciri-ciri tertentu akan muncul bila tiba peringkat kematangan yang bersesuaian.

Sekiranya otot, saraf, otak dan tulang tidak bersedia atau tidak matang, peluang-peluang yang diberikan kepada kanak-kanak untuk belajar sesuatu kemahiran tidak akan mencapai hasil yang positif. Menurut Gesell juga, perkabangan boleh dibahagikan kepada 5 peringkat iaitu :

Peringkat Pertama (0- 1 tahun )

Umur 1 bulan: tangisan berlainan untuk menyatakan kehendak yang berbeza seperti tangisan lapar berlainan dengan tangisan menarik perhatian.

Umur 4 bulan : mata boleh bergerak mengikut gerakan objek.

Umur 6 bulan : dapat menggenggam objek.

Umur 7 bulan : boleh duduk dan merangkak.

Umur 12 bulan : boleh berdiri dan memegang objek tinggi.

Peringkat Kedua ( 1- 2 tahun )

Boleh bertatih, berjalan, berlari, bercakap dan sudah mula tahu makna “ jangan”

Peringkat Ketiga ( 2- 3 tahun )

Boleh makan bersendirian dan mula bercakap dengan menggunakan ayat mudah.

Peringkat Keempat ( 3-4 tahun )

Dapat naik basikal beroda tiga dan menerima arahan mudah.

Peringkat Kelima ( 5 tahun )

Telah mula mengemukakan soalan dan bersedia masuk prasekolah.

KANDUNGAN	HASIL PEMBELAJARAN
Psikomotor - Motor Halus 1.1 Menguasai kemahiran motor halus	1.1.32 Menggunakan jari untuk : a. meramas b. menggentel c. mengoyak d. mencubit e. menguli f. memicit g. merenyuk h. melipat i. menguntai j. menjentik k. merenjis
1.2 Menguasai kemahiran motor halus - koordinasi mata tangan	1.2.5 Membuat pergerakan tangan mengikut arah 1.2.6 Mengawal pergerakan mata-tangan dengan betul
Psikomotor - Motor Kasar 2.1 menguasai kemahiran motor kasar	2.1.1 Berjalan ke hadapan, ke kiri, ke kanan dan mengundur 2.1.2 Mengimbangkan badan dengan berdiri sebelah kaki tanpa bantuan 2.1.3 Berjengket beberapa langkah 2.1.4 Melompat dengan kedua-dua belah kaki sejauh dua meter 2.1.5 Meloncat berterusan 1 minit 2.1.6 Berlari ke arah yang ditentukan sejauh dua puluh lima meter tanpa berhenti 2.1.7 Naik dan turun tangga tanpa bantuan dengan gerak langkah selang seli 2.1.8 Mengimbang badan secara berjalan atau meniti 2.1.9 Skip berterusan 1 minit
2.2 Menguasai kemahiran motor kasar - koordinasi	2.2.3 Menggerakkan kepala ke pelbagai arah 2.2.4 Menanduk bola
2.3 Menguasai kemahiran motor kasar - koordinasi mata tangan	2.3.3 Membaling objek ke sasaran 2.3.4 Menyambut objek menggunakan dua belah tangan 2.3.5 Membaling, menangkap dan melambung objek besar dan kecil 2.3.6 Melantun dan menangkap 2.3.7 Melompat menggunakan tali skipping
Menguasai koordinasi anggota badan	2.4.3 Memanjat 2.4.4 Bergayut 2.4.5 Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan 2.4.6 Membuat pergerakan berguling 2.4.7 Membuat pergerakan haiwan

Ini merupakan entri pertama saya bagi subjek PPEK 3104 (Perancangan Program dan Strategi Pengajaran). Saya ingin berkongsi serba sedikit pengalaman dan ilmu kepada semua. :) harap semua dapat enjoy dengan blog ni. TQ

Terdapat banyak teori perkembangan kanak-kanak, antaranya ialah Arnold Lucas Gesell atau lebih dikenali sebagai Arnold Gesell (1880-1961). Beliau merupakan seorang ahli psikologi perkembangan kanak-kanak. Antara buku beliau ialah "An Atlas of Infant Behaviour" (1934) dan "Infant and Child in the Culture of Today" (1943). beliau mempercayai bahawa perkembangan berlaku secara dalaman. Ini bermakna, ciri-ciri tertentu akan muncul bila tiba peringkat kematangan yang bersesuaian.

Sekiranya otot, saraf, otak dan tulang tidak bersedia atau tidak matang, peluang-peluang yang diberikan kepada kanak-kanak untuk belajar sesuatu kemahiran tidak akan mencapai hasil yang positif. Menurut Gesell juga, perkabangan boleh dibahagikan kepada 5 peringkat iaitu :

Peringkat Pertama (0- 1 tahun )

Umur 1 bulan: tangisan berlainan untuk menyatakan kehendak yang berbeza seperti tangisan lapar berlainan dengan tangisan menarik perhatian.

Umur 4 bulan : mata boleh bergerak mengikut gerakan objek.

Umur 6 bulan : dapat menggenggam objek.

Umur 7 bulan : boleh duduk dan merangkak.

Umur 12 bulan : boleh berdiri dan memegang objek tinggi.

Peringkat Kedua ( 1- 2 tahun )

Boleh bertatih, berjalan, berlari, bercakap dan sudah mula tahu makna “ jangan”

Peringkat Ketiga ( 2- 3 tahun )

Boleh makan bersendirian dan mula bercakap dengan menggunakan ayat mudah.

Peringkat Keempat ( 3-4 tahun )

Dapat naik basikal beroda tiga dan menerima arahan mudah.

Peringkat Kelima ( 5 tahun )

Telah mula mengemukakan soalan dan bersedia masuk prasekolah.

KANDUNGAN	HASIL PEMBELAJARAN
Psikomotor - Motor Halus 1.1 Menguasai kemahiran motor halus	1.1.32 Menggunakan jari untuk : a. meramas b. menggentel c. mengoyak d. mencubit e. menguli f. memicit g. merenyuk h. melipat i. menguntai j. menjentik k. merenjis
1.2 Menguasai kemahiran motor halus - koordinasi mata tangan	1.2.5 Membuat pergerakan tangan mengikut arah 1.2.6 Mengawal pergerakan mata-tangan dengan betul
Psikomotor - Motor Kasar 2.1 menguasai kemahiran motor kasar	2.1.1 Berjalan ke hadapan, ke kiri, ke kanan dan mengundur 2.1.2 Mengimbangkan badan dengan berdiri sebelah kaki tanpa bantuan 2.1.3 Berjengket beberapa langkah 2.1.4 Melompat dengan kedua-dua belah kaki sejauh dua meter 2.1.5 Meloncat berterusan 1 minit 2.1.6 Berlari ke arah yang ditentukan sejauh dua puluh lima meter tanpa berhenti 2.1.7 Naik dan turun tangga tanpa bantuan dengan gerak langkah selang seli 2.1.8 Mengimbang badan secara berjalan atau meniti 2.1.9 Skip berterusan 1 minit
2.2 Menguasai kemahiran motor kasar - koordinasi	2.2.3 Menggerakkan kepala ke pelbagai arah 2.2.4 Menanduk bola
2.3 Menguasai kemahiran motor kasar - koordinasi mata tangan	2.3.3 Membaling objek ke sasaran 2.3.4 Menyambut objek menggunakan dua belah tangan 2.3.5 Membaling, menangkap dan melambung objek besar dan kecil 2.3.6 Melantun dan menangkap 2.3.7 Melompat menggunakan tali skipping
Menguasai koordinasi anggota badan	2.4.3 Memanjat 2.4.4 Bergayut 2.4.5 Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan 2.4.6 Membuat pergerakan berguling 2.4.7 Membuat pergerakan haiwan